Subscríbete a nuestro canal: Proyecto LEyLA
Presentación
Videocápsula: Aprendizaje de lenguas en Educación Infantil. Algunos puntos clave.
Videocápsula: Coordinación y gestión de centros bilingües
Primeros resultados del proyecto LEyLA | Plurilingüismo en Melilla
Videocápsula: El ‘triángulo cultura, música y multilingüismo’ en Educación infantil
Proyecto LEyLA | Videocápsula: Competencia 1: Competencia Plurilingüe para la construcción de significados
Proyecto LEyLA | Videocápsula: Competencia 2: Competencia para el cuidado en entornos de aprendizaje plurilingüe
Proyecto LEyLA | Videocápsula: Competencia 3: Competencia para el diseño e implementación de experiencias de aprendizaje plurilingües
Proyecto LEyLA | Bienvenida Simposio LEyLA. Repensando la Educación Plurilingüe en la infancia
Proyecto LEyLA | Simposio LEyLA. Repensando la Educación Plurilingüe en la infancia. Ponencia Ofelia
Simposio LEyLA | Presentación del proyecto y resultados.
Proyecto LEyLA | Simposio LEyLA. Repensando la Educación Plurilingüe en la infancia. Mesa Redonda.
Development of Multilingual Competence at Early Ages: Analysis of Open Educational Resources.
Cortina-Pérez, B. (2026). EFL teachers’ agency in Spanish preschools: conceptions of multilingualism and their impact on early childhood teaching practices. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 1–18.
Ana Otto Otto, A., López-Medina, B. & Segura-Robles, A. (2023).Early bilingual education: A general bibliometric approach and content analysis using SciMAT. Miscelánea: A Journal of English and American Studies, 68, 61–84.
López-Medina, B., & Agustín, M. P. (2024). Unlocking multilingual classrooms: Preprimary teachers’perspectives on inclusive pedagogy in Spain. Sustainable Multilingualism/Darnioji daugiakalbystė, 25, 226-251.
Jiménez-Jiménez, M. A., Segura Robles, A., & Rico-Martín, A. M. (2023). Heritage and minority languages, and their learning: A general bibliometric approach and content analysis. Training, Language and Culture, 7(1), 40–57. https://doi.org/10.22363/2521-442X-2023-7-1-40-57
Rico-Martín, A. M. (2026). Plurilingual Competence and Teacher Performance in Scientific Publications. En B. Cortina-Pérez, A. Andúgar & N. Martínez-León, (dirs.), Early Multilingual Education. Research Pathways from Policy to Practice (pp. 273-290). Tirant Lo Blanch Humanidades.
